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我校馬毅坤老師在西安晚報(bào)作高考地理沖刺輔導(dǎo)

時(shí)間:2017-05-17來源:西安市第一中學(xué) 訪問量:

2017年5月16日,我校馬毅坤老師在西安晚報(bào)作高考地理沖刺輔導(dǎo)。

新聞鏈接地址:http://epaper.xiancn.com/newxawb/html/2017-05/16/content_277003.htm

握方向 夯實(shí)基礎(chǔ) 提升能力

——2017年高考地理沖刺復(fù)習(xí)備考策略

西安市第一中學(xué)高級(jí)教師 馬毅坤

一、把握方向

地理高考要有利于高校選拔人才,還要充分體現(xiàn)地理學(xué)科的本質(zhì)和價(jià)值,對中學(xué)地理教學(xué)有指導(dǎo)作用。2016年地理高考試題最明顯的特征是“以人地關(guān)系的分析”為支點(diǎn),通過對“人口、資源、環(huán)境和社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展等”人地關(guān)系的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)考生樹立尊重自然、與自然和諧相處、因地制宜的意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念,形成文明的生產(chǎn)方式和生活方式。

要想復(fù)習(xí)效率高,就要方向準(zhǔn),用學(xué)科思想來統(tǒng)領(lǐng)地理復(fù)習(xí)備考。明確地理研究的對象是地球表層部分地理事物與地理現(xiàn)象分布、演變規(guī)律。人地協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展是地理學(xué)科的核心思想,區(qū)域性和綜合性是地理學(xué)科顯著的特點(diǎn),區(qū)域認(rèn)知和綜合思維是地理學(xué)科最基本的認(rèn)知方法與思維模式。地理問題的解答,一定要充分挖掘地圖信息,樹立區(qū)域的意識(shí),以因地制宜、人地協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展的觀念,運(yùn)用綜合的方法來完成。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)

目前的地理高考,雖然是能力立意,滲透學(xué)科素養(yǎng),但學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能依然不可忽視。地理試題不是簡單考查單一知識(shí)點(diǎn),而是對多方面知識(shí)的綜合考查,關(guān)注知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系(連接點(diǎn)、生長點(diǎn));淡化脫離具體情境的理論考查,強(qiáng)化聯(lián)系特定區(qū)域的應(yīng)用考查。因此,復(fù)習(xí)后期要回歸課本,對知識(shí)進(jìn)行加工整理,使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、網(wǎng)絡(luò)化。如河流部分,要掌握河流補(bǔ)給、河流水文特征、河流水系特征、流向判讀、河流開發(fā)(航運(yùn)條件、水能開發(fā))、河流治理等,這是知識(shí)縱向的系統(tǒng)化。再如地中海氣候,分布(三個(gè)層面,理論分布、主要分布、特殊分布)、成因、特點(diǎn)、判讀,該氣候區(qū)河流水文特征、自然帶類型、農(nóng)業(yè)地域類型等,這就是知識(shí)的橫向網(wǎng)絡(luò)化。區(qū)域地理知識(shí)要體現(xiàn)要素之間的有機(jī)聯(lián)系,如中亞地區(qū),圍繞顯著的區(qū)域特征干旱,從地理位置、氣候特征、水文特征、植被特征、地貌特點(diǎn)、工農(nóng)業(yè)特征、聚落分布等方面加以鞏固。

突破學(xué)科技能,重點(diǎn)是各類圖表的判讀。自然地理側(cè)重等值線、示意圖判讀,人文地理突出各類統(tǒng)計(jì)圖表的解讀,區(qū)域地理重點(diǎn)是不同尺度區(qū)域圖的位置判讀與綜合分析。根據(jù)圖名確定圖表所反映的主題,利用圖例中的文字、符號(hào)、數(shù)據(jù)把握要點(diǎn),對獲取的信息進(jìn)行整理,認(rèn)識(shí)圖中地理要素特征,分析各要素體現(xiàn)的問題及相互關(guān)系。要做到圖中有信息、心中有知識(shí)。

區(qū)域性是地理學(xué)科的顯著特征,考查考生的區(qū)域認(rèn)知能力是高考地理學(xué)科測試的重要內(nèi)容,因此,了解區(qū)域位置、把握區(qū)域特征是解答地理問題的關(guān)鍵。區(qū)域空間定位的主要方法有地理坐標(biāo)定位法、相對位置定位法、面積輪廓形狀定位法、典型區(qū)域特征定位法、特殊地理事物定位法、用題目中的文字提示信息輔助判斷等。上述方法不是孤立的,解題時(shí)往往需要多種方法共同運(yùn)用。

三、提升能力

1.地理問題的解答過程實(shí)際上就是考試考核目標(biāo)與要求的四個(gè)方面能力的落實(shí)過程。(1)獲取和解讀地理信息。所謂地理信息,即地理試卷中的文字資料、圖表、各種數(shù)據(jù)、畫面、符號(hào)等。獲取和解讀信息的過程,包含發(fā)現(xiàn)信息、判斷信息的重要性程度、提取有效信息等思維過程。(2)調(diào)動(dòng)和運(yùn)用地理知識(shí)。包括地理學(xué)科基本的數(shù)據(jù)、概念、原理和規(guī)律,基本的技能;自主學(xué)習(xí)獲得的相關(guān)信息;其他相關(guān)學(xué)科的方法與技能等。(3)描述和闡釋地理事物。即能夠用簡潔的文字語言、圖形語言或其他方式描述地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布和發(fā)展變化;運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和相關(guān)學(xué)科的知識(shí),通過比較、判斷、分析,闡釋地理基本原理與規(guī)律。(4)論證和探究地理問題。包括發(fā)現(xiàn)或提出科學(xué)的、具有創(chuàng)新意識(shí)的地理問題;提出必要的論據(jù)來論證和解決地理問題,能夠體現(xiàn)正確的情感、態(tài)度與價(jià)值觀;并用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系,表達(dá)出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果;再就是用正確的地理概念,探討、評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)中的地理問題。

2.選擇題的解答。地理選擇題題目雖小,但時(shí)間、空間、知識(shí)、思維跨度大,綜合性強(qiáng),且分值較大,直接影響高考的成績。選擇題主要以題組形式呈現(xiàn),材料主要有文字、圖表等,經(jīng)常出現(xiàn)新材料、新情境。常見問題有:審題不準(zhǔn)確、讀圖不細(xì)致、基本概念與原理不清等。

解答選擇題的常用方法首推直選法,就是自己依據(jù)試題信息與題目要求直接做出答案,選擇與自己判斷一致的選項(xiàng)。其次,圖解法是具有學(xué)科特點(diǎn)的方法,是將一些解題中的思考過程用簡單的圖形顯示出來,可以有效地化難為易,變抽象為具體,還可避免因單靠想象造成失誤丟分。許多涉及自然地理原理的試題,通過作圖或圖文轉(zhuǎn)換、圖圖轉(zhuǎn)換,可以降低解題難度,尤其是在解答地理時(shí)空分布類試題時(shí)。例如:飛機(jī)按氣壓式高度表(氣壓式高度表實(shí)際上是一種氣壓計(jì),它通過測量航空器所在高度的大氣壓力,間接測量出飛行高度)保持一定高度由高壓區(qū)飛向低壓區(qū),飛機(jī)飛行高度是:A.不變;B.升高;C.降低;D.沒辦法確定。再有,排除法也是常用的方法。高考選擇題往往先四選二,然后二選一,大多用的排除法。選擇題類型多樣,其解答的方法也是多種多樣的,再如優(yōu)選法、計(jì)算法、代入驗(yàn)證法、區(qū)域定位法、分析推理法、例證法等。上述所舉的各種方法不是孤立的,有時(shí)需要幾種方法協(xié)同運(yùn)用。

對選擇題進(jìn)行檢查時(shí),改動(dòng)答案要慎之又慎,只有當(dāng)你確認(rèn)另一個(gè)答案絕對正確時(shí)才可以去改,否則輕易不要改動(dòng)答案。一般情況下有三種答案不能輕易作答:一看就對的答案、絕對化的答案、完全陌生的答案。選項(xiàng)錯(cuò)誤的幾種情況:因果顛倒、前后矛盾、表述絕對化、概念混淆、表述錯(cuò)誤或不完整、以偏概全與以點(diǎn)帶面、與題干無關(guān)。當(dāng)?shù)谝坏李}難度較大難以得出結(jié)論時(shí),不要著急,我們完全可以跳過這一道,先做其他題目,大多時(shí)候能從其他的題目中得到啟發(fā)。

3.綜合題的解答。地理綜合題多以陌生度較高的小尺度區(qū)域?yàn)楸尘?。試題設(shè)計(jì)注重深度挖掘素材內(nèi)涵,圍繞一個(gè)中心,小切口,大縱深。多從以下方面進(jìn)行設(shè)問,確定區(qū)域位置——識(shí)別區(qū)域特征——分析形成原因——說明發(fā)展條件——比較區(qū)域差異——評(píng)價(jià)活動(dòng)影響——探究存在問題——提出應(yīng)對措施——明確發(fā)展方向等,以靈活性較強(qiáng)的遷移性問題考查綜合思維能力。

綜合題的成功解答首先是審題。審文字、圖表等材料中的地理主題,審設(shè)問、審分值,充分提取有效信息、文字與圖表、顯性與隱性。設(shè)問中不存在干擾項(xiàng),給出的都有用。通過劃分題干“句子結(jié)構(gòu)”,抓住“關(guān)鍵詞”。“中心詞”——確定試題核心概念;“限定詞”——限定區(qū)域、時(shí)間、屬性、程度等;“連接詞”——確定問題數(shù)量;“動(dòng)詞”——確定答案的書寫量。這些關(guān)鍵詞指明答題的要求,引導(dǎo)答題的方向。

其次是解題。調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí),列出答題框架,即應(yīng)該從哪些方面答。地理問答題要依地講理,地就是區(qū)域特征,就是材料給的信息;理就是原理,來自三個(gè)方面,一是課堂理論,二是材料信息,三是生活中的淺顯道理。如果能把地理問題轉(zhuǎn)變、靠攏到這些原理上來,問題一般會(huì)迎刃而解,也就是用化歸的思路。地理綜合題強(qiáng)調(diào)基于區(qū)域特征的針對性分析,力避套用模板,答題模式化,如見到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就答地形平坦、土壤肥沃、水源充足,空洞無物。切忌答題時(shí)沒有空間尺度概念,要么忽視大背景的環(huán)境特征,要么忽略局部小環(huán)境的個(gè)性特點(diǎn),出現(xiàn)會(huì)做的題得分不高。

答題就是描述和闡釋地理事物、原理和規(guī)律,論證和探討地理問題。仔細(xì)“篩選”答題要點(diǎn)。根據(jù)限定詞篩選,根據(jù)所在區(qū)域篩選,根據(jù)地理事物特性篩選,根據(jù)題目提供的材料篩選。醞釀“語言”:“先自然,后社會(huì)經(jīng)濟(jì)”,自然方面有“位置、氣候、地形、河流、植被、土壤、資源、災(zāi)害”等,社會(huì)經(jīng)濟(jì)方面有“人口、聚落、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、商貿(mào)”等;“先主要,后次要”;“先自身原因,后其他原因”。一個(gè)方面答一點(diǎn),用1、2、3……序號(hào)標(biāo)識(shí)清楚,這樣條理清晰,脈絡(luò)分明。千萬不要自始至終只有一個(gè)段落,讓評(píng)卷老師看不清你到底答了幾點(diǎn)。書寫答案:字跡要清晰,用地理專業(yè)語言(避免大白話)、套裝語言(不自造語句)、邏輯語言(不自相矛盾)、精煉語言(不重復(fù)啰唆)、一語中的(不繞彎子)?;卮鹁C合題盡量少而精,一定要把關(guān)鍵詞寫出來,但如果沒有把握,少答不如多答,把握性大的知識(shí)點(diǎn)放在前面。綜合題答案要盡量做到具體詳細(xì),才能提高得分率。如果沒有把握也可以適當(dāng)模糊作答。

四、注意問題

2017年《考試大綱》刪除了“自然災(zāi)害與防治”選考模塊,由“三選一”變?yōu)椤岸x一”,但并不是說“自然災(zāi)害與防治”就不考了,復(fù)習(xí)中要關(guān)注必修內(nèi)容里包含的自然災(zāi)害相關(guān)部分。

后期用減法來學(xué)習(xí),哪些部分已經(jīng)沒問題了,做到老婆算賬節(jié)節(jié)清。看課本、看筆記、看自己積累的題目。適當(dāng)做題,以高考真題為主,目的不讓手生,防止遺忘。最后提醒,高考試題是命題專家組的原創(chuàng),不要迷信押題,不存僥幸心理。總之,復(fù)習(xí)備考后期,要把握方向、少走彎路、注重能力培養(yǎng);夯實(shí)基礎(chǔ)、突出主干、強(qiáng)化基本功;抓區(qū)域特征分析、關(guān)注生產(chǎn)與生活、理論聯(lián)系實(shí)際;重視方法、精選習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率,才可能在高考中取得優(yōu)異成績。

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